Молодежная панельная дискуссия

Уважаемые студенты, магистранты, преподаватели, представители профессионального сообщества!

В 2026 году, продолжая добрую традицию молодежного научного дискурса, в СмолГУ стартовала серия Молодежных панельных дискуссий, посвященных основам государственного устройства России.

Молодежная панельная дискуссия из данной серии пройдет 28 мая в 14:30 по адресу ул. Пржевальского, 2А (Точка кипения). Тема: «Основы государственного устройства России: молодежная политика, образование и карьера».

В качестве экспертов-докладчиков Молодежной панельной дискуссии выступают представители профессорско-преподавательского состава вузов России, студенты и магистранты СмолГУ.

Выступление эксперта-докладчика – до 5 минут. Дискуссия – до 15 минут.

К участию приглашаются студенты, магистранты, преподаватели, ученые, представители профессионального сообщества.

Проблемное поле для обсуждения:

1. Государство и субъектность

• Молодежь – объект политики или субъект развития государства?
• Где проходит граница между «поддержкой» и «управлением» молодежью?
• Может ли государство формировать ценности, не подавляя автономию личности?
• Образование (в существующей форме) расширяет субъектность или отнимает время для построения карьеры?
• Какие формы (инструменты) самоорганизации может использовать молодежь как субъект развития без согласования с государством, и где проходит граница, за которой такая самоорганизация начинает квалифицироваться как угроза?

2. Карьера и государственность
• Должна ли профессиональная карьера молодежи соотноситься с интересами государства?
• Карьера в госсекторе – служение или социальный лифт?
• Что сегодня важнее: лояльность системе или профессиональная компетентность?
• Формирование профессиональных компетенций – частная или публичная, или государственная задача? Кто основной принципал образования? Как от этого зависит модель правового регулирования?
• Государственное стратегическое планирование карьерных траекторий молодежи после обучения – залог трудоустройства или неоправданное вмешательство в личный выбор?

3. Неравенство возможностей
• Существуют ли реальные равные стартовые условия для молодежи?
• Цифровизация сокращает или усиливает социальное неравенство?
• Региональная молодежь – резерв или «выпадающая категория»?
• Если стартовые условия объективно неравны, допустима ли компенсация этого неравенства «позитивной дискриминацией» в контексте молодежной политики государства?
• Является ли цифровой след фактором неравенства для тех, кто вынужден пользоваться цифровыми инструментами (в т.ч. аффилированными с государством) чаще, чем другие? Какой линии политики здесь должно придерживаться государство?
• Частные школы, личные тренеры/репетиторы против массовой школы с некомплектом учителей и физруком вместо физика: латентный образовательный ценз?

4. Образование и реальность
• Российская система образования готовит специалистов или дипломированных соискателей?
• Почему «успешный студент» не равен «успешному профессионалу»?
• Кто должен нести ответственность за разрыв между образованием и рынком труда?
• Если рынок заточен на гибкость, а образование дает фундаментальность, то чья это проблема: системы образования, которая не успевает за рынком, или рынка, который не позволяет инвестировать в человека?
• Высокая доля тех, кто не работает по специальности, демонстрирует преимущество гибкости рынка труда или нерациональную трату ресурсов обществом? Какой политики здесь должно придерживаться государство?

5. Лояльность и критическое мышление
• Может ли государство поощрять критическое мышление и при этом сохранять устойчивость?
• Где проходит граница между гражданской позицией и нелояльностью?
• Нужен ли системе «удобный» или «мыслящий» молодой специалист?
• Образование – «рассадник вольнодумства» или идеологический аппарат государства (Л. Альтюссер)?
• Необходимо ли (а если необходимо, то как) институционализировать студенческие гражданские инициативы?

6. Миграция и утечка кадров
• Почему молодежь уезжает/не находит себя: из-за возможностей или из-за среды?
• Можно ли удержать талант административными мерами?
• Возвращение молодых специалистов – миф или стратегия?
• Является ли внутрироссийская миграция (отток молодежи в наиболее крупные города) формой «внутренней утечки» кадров, которая для государства не менее опасна, чем «внешняя» миграция?

7. Молодежная политика как инструмент
• Молодежная политика – это инвестиция или инструмент легитимации власти?
• Насколько она реально влияет на карьерные траектории?
• Кто формирует повестку: государство или сама молодежь?
• Обладает ли молодежь инструментами участия в молодежной политике? Востребовано ли это самой молодежью?

8. Цифровая государственность
• Цифровые платформы – инструмент развития или контроля?
• Меняет ли цифровизация саму природу государственной идентичности?
• Молодежь – драйвер цифрового государства или его объект?
• Отечественные цифровые инструменты: масштабирование и удобство для внутреннего пользователя, внешняя экспансия или «будь как будет»? 

9. Ценности и идентичность
• Существует ли сегодня единая модель «российской государственности» для молодежи?
• Национальная идентичность – ресурс или ограничение в глобальной карьере?
• Можно ли быть глобальным профессионалом и национально ориентированным гражданином?
• Национальная идентичность – результат свободного выбора или модель мировоззрения, обязательная для формирования?
• Способно ли образование быть «мягкой силой» для трансляции российских ценностей (образа мысли) вовне?

10. Будущее модели
• Какая модель взаимодействия «государство – молодежь» будет эффективна через 10–15 лет?
• Государство должно адаптироваться под молодежь или наоборот?
• Возможен ли переход от патернализма к партнерству?
• Стратегия развития образования: узкопрофильный специалист («быстро и дешево») или всесторонне развитая личность («долго и дорого»)?

Если в основе жизни современно человека лежит «свободный выбор», то требуется ли обучение свободе в рамках системы образования?

Контактное лицо по вопросам участия и организационным вопросам мероприятия: Мазуров Игорь Игоревич, и.о. заведующего кафедрой государственно-правовых дисциплин Смоленского государственного университета. Тел.: +7 915 3064930, эл. почта: igor_mazurov@tut.by