28 мая на базе Смоленского государственного университета прошла Молодежная панельная дискуссия на тему «Основы государственного устройства России: молодежная политика, образование и карьера». Мероприятие организовано и проведено в рамках работы организационно-методического и информационного центра по обеспечению внедрения в образовательные программы вузов правоохранительной направленности модуля «Основы российской государственности» и Дискуссионного клуба имени И.Е. Клименко «Региональное развитие: право, политика, экономика, культура».
Целью встречи стало формирование на научных началах понимания практик построения карьеры и выбора образовательных траекторий молодежью, а также оценка перспектив развития отечественного образования и молодежной политики в контексте российской государственности. Дискуссия была призвана не только апробировать ряд научных тезисов в области теорий государственного устройства и социальных институтов, но и, что не менее важно, мотивировать студентов к вдумчивому созидательному труду и научному творчеству.
Экспертный комитет дискуссии представили преподаватели и студенты. В его состав вошли:
• Клименко Алексей Иванович, ведущий научный сотрудник Института государства и права Российской академии наук, начальник кафедры теории государства и права Московского ордена Почета университета МВД России имени В.Я. Кикотя, главный научный сотрудник организационно-методического и информационного центра по обеспечению внедрения в образовательные программы вузов правоохранительной направленности модуля «Основы российской государственности», доктор юридических наук, профессор.
• Астапенко Павел Николаевич, профессор кафедры гражданско-правовых дисциплин Смоленского государственного университета, доктор юридических наук, доцент.
• Мазуров Игорь Игоревич, и.о. заведующего кафедрой государственно-правовых дисциплин Смоленского государственного университета, директор организационно-методического и информационного центра по обеспечению внедрения в образовательные программы вузов правоохранительной направленности модуля «Основы российской государственности», кандидат юридических наук.
• Ситников Кирилл Алексеевич, доцент кафедры теории государства и права Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя, старший научный сотрудник организационно-методического и информационного центра по обеспечению внедрения в образовательные программы вузов правоохранительной направленности модуля «Основы российской государственности», кандидат юридических наук.
• Панченко Кирилл Сергеевич, доцент кафедры теории и истории государства и права Воронежского института МВД России, кандидат юридических наук.
• Дмитрачкова Алла Алановна, председатель Студенческого научного общества ФИП, менеджер филиала Российского общества «Знание» в Смоленской области.
• Степанова Ольга Сергеевна, проектный менеджер международного маркетингового агентства «PIE & MASH», магистрант 2 курса направления подготовки «Гражданское право и гражданский процесс» Смоленского государственного университета.
• Антипенко Степан Борисович, студент 4 курса направления подготовки «Юриспруденция» Смоленского государственного университета.
• Горбатенков Юрий Александрович, студент 3 курса направления подготовки «Юриспруденция» Смоленского государственного университета.
• Щербаков Иван Антонович, студент 3 курса направления подготовки «Юриспруденция» Смоленского государственного университета.
• Колмыкова Олеся Анатольевна, студент 3 курса направления подготовки «Юриспруденция» Смоленского государственного университета.
• Медникова Марина Руслановна, студент 2 курса направления подготовки курса «Специальное дефектологическое образование (Логопедия)».
В ходе обсуждения были подняты следующие проблемы:
• Государство и субъектность: где проходит граница между «поддержкой» и «управлением» молодежью? Какие формы самоорганизации может использовать молодежь как субъект развития без согласования с государством?
• Карьера и государственность: что сегодня важнее – лояльность системе или профессиональная компетентность? Является ли государственное планирование карьерных траекторий залогом трудоустройства или неоправданным вмешательством в личный выбор?
• Неравенство возможностей: существуют ли реальные равные стартовые условия? Цифровизация сокращает или усиливает социальное неравенство? Что делать с латентным образовательным цензом, когда частные школы и репетиторы конкурируют с массовой школой, где не хватает учителей?
• Образование и реальность: почему «успешный студент» не равен «успешному профессионалу»? Высокая доля тех, кто не работает по специальности, – это преимущество гибкости рынка труда или нерациональная трата ресурсов?
• Лояльность и критическое мышление: может ли государство поощрять критическое мышление и при этом сохранять устойчивость? Нужен ли системе «удобный» или «мыслящий» молодой специалист?
• Миграция и утечка кадров: почему молодежь уезжает – из-за возможностей или из-за среды? Можно ли удержать талант административными мерами? Является ли внутрироссийская миграция (отток в крупные города) формой «внутренней утечки», не менее опасной, чем внешняя?
• Цифровая государственность: цифровые платформы – инструмент развития или контроля? Молодежь – драйвер цифрового государства или его объект?
• Ценности и идентичность: можно ли быть глобальным профессионалом и одновременно национально ориентированным гражданином? Способно ли образование быть «мягкой силой» для трансляции российских ценностей вовне?
• Будущее модели: какая модель взаимодействия «государство – молодежь» будет эффективна через 10-15 лет? Возможен ли переход от патернализма к партнерству?
Разговор получился откровенным и по-настоящему живым. Участники активно включались в дискуссию, задавая острые вопросы и предлагая собственные аргументированные позиции. В ходе совместной работы были озвучены не только проблемные зоны, но и предложены эффективные решения в области юридического обеспечения, образовательной политики и поддержки молодежных инициатив.
Павел Николаевич Астапенко: «Именно на таких площадках проявляются и оформляются контуры реальной государственной политики – не декларативной, а вырастающей из профессионального разговора, ответственности и правового мышления. Здесь формируется новое поколение юристов – тех, кто будет не просто применять нормы, но задавать логику их развития, соразмерять право с общественными запросами и удерживать баланс между властью и законом. Студенческая молодежь – это не «будущее», отложенное во времени, а действующая сила настоящего: возможности, которые обретают форму в дискуссии, укрепляются в аргументации и превращаются в профессиональную позицию. Нам повезло, что в СмолГУ есть подобная площадка. И она работающая, а не декларационная».
Алла Алановна Дмитрачкова: «Молодёжная панельная дискуссия – одно из интереснейших мероприятий, существующих в нашем университете. На мой взгляд, его главная ценность – возможность высказаться, которая предоставляется каждому участнику, будь то эксперт или зритель. Высокую важность имеют и идеи, предложения, которые появляются в ходе мероприятия. Подобные дискуссии учат молодёжь слушать и слышать друг друга, помогают выявлять важнейшие проблемы современности, формируют разносторонний взгляд на них».
Ранее, 14 мая 2026 года, под их руководством состояласьзакрытая стратсессия экспертов, в ходе которой были выработаны основные подходы и тезисы для обсуждения.
В СмолГУ прошла Молодежная панельная дискуссия «Основы государственного устройства России: молодежная политика, образование и карьера»
